प्राथमिक विद्यालय में परियोजना गतिविधि प्रशिक्षण कार्यक्रम में परियोजनाओं को शामिल करना

प्राथमिक विद्यालयों में परियोजना की गतिविधियां पहले से ही हैंयह लंबे समय से विश्व शिक्षा प्रणाली में एक नवीनता नहीं रही है, हालांकि, हमारे देश में इस पद्धति का उपयोग बहुत पहले नहीं हुआ। तिथि करने के लिए, शिक्षा की इस विधि की प्रासंगिकता को समझाया गया है और इस तथ्य से संबंधित है कि रूस में मौजूदा आधुनिक शिक्षा प्रणाली, छात्रों को कौशल और ज्ञान देने में, उनके संश्लेषण और व्यवहार में आवेदन शामिल नहीं है।

जूनियर स्कूली बच्चों की परियोजना की गतिविधिप्रभावी शिक्षा प्राप्त करें, मौजूदा शिक्षा प्रणाली की जगह नहीं, बल्कि इसे व्यवस्थित रूप से विस्तारित करना और इसे पूरक करना। स्कूल में परियोजना की गतिविधि पाठ्यक्रम के आधार पर एक अंतरंग परियोजनाओं की एक श्रृंखला का निर्माण करती है, जो विभिन्न व्यावहारिक जीवन कार्यों के समाधान के कार्यान्वयन से जुड़ी हुई है।

इस प्रकार, प्रत्येक परियोजना के लिएछात्र को कई अंतर-संबंधी समस्याएं हल करना होगा जो प्रत्यक्ष रूप से सीधे जुड़े हुए हैं। इसी समय, छात्र को अपने प्रयासों और दूसरों के प्रयासों के समन्वय की क्षमता की जरूरत है। विशिष्ट कार्य करने और काम करने के लिए, बच्चे को आवश्यक ज्ञान स्वयं प्राप्त करने की आवश्यकता होगी, जो केवल उनके आत्मसात में योगदान देगा।

प्राथमिक विद्यालयों में परियोजना की गतिविधियांबच्चे के विविध विकास, शिक्षा और प्रशिक्षण को प्रभावी ढंग से बढ़ावा देता है, साथ ही साथ रचनात्मक क्षमताओं के विकास और अस्तित्व की सामाजिक-आर्थिक स्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता। स्कूली बच्चों के लिए शिक्षा के संज्ञानात्मक इरादों का गठन होता है, क्योंकि बच्चों को उनकी गतिविधि के अंतिम परिणाम मिलते हैं, जो उन्हें स्वयं की अपनी छवि में ऊपर उठाने और उनके कौशल, ज्ञान और व्यक्तिगत गुणों को सुधारने की इच्छा का कारण बनते हैं।

प्राथमिक विद्यालयों में परियोजना की गतिविधियां बच्चों के लिए निम्नलिखित कौशल बनाती हैं:

गतिविधि का अंतिम लक्ष्य निर्धारित करने के लिए, अपनी योजना को पूरा करने के लिए, गतिविधि के परिणामों के साथ अंतिम और मध्यवर्ती लक्ष्य को सहसंबंधित करने और उन्हें नियंत्रित करने के लिए;

- परियोजना गतिविधि की संरचना से निर्धारित विकासात्मक मानसिक संचालन करना;

- प्रयोगों और टिप्पणियों का संचालन करें। विचार करने के लिए आसपास के विश्व की साधारण वस्तुओं और मॉडल बनाने के लिए

सभी कार्यक्रमों को लागू करने के लिएबाल विकास कार्य की गतिविधियों, परियोजनाओं के विषयों के बारे में ध्यान से सोचना जरूरी है उपलब्ध विषय सामग्री में उचित तार्किक निर्भरता और स्थिरता होना चाहिए। बच्चों की शैक्षणिक संज्ञानात्मक गतिविधि का संगठन इस तरह से व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि यह वैज्ञानिक गतिविधि के तर्क को दर्शाया जा सके। ऐसा काम बच्चों को विज्ञान के गहन अध्ययन के लिए तैयार करता है नतीजतन, स्कूली बच्चों के वैज्ञानिक ज्ञान की पद्धति से हथियार करना विशेष महत्व है। हालांकि, यह मत भूलो कि छात्रों की गतिविधियों को स्वतंत्र होना चाहिए।

चलो स्पष्टता के लिए एक छोटा सा उदाहरण देंपरियोजना की गतिविधि की संरचना को समझना शिक्षक परियोजना के विषय को बताता है - "कवक की विविधता", जिसे बच्चों के लिए एक किताब बनाने का प्रस्ताव है। आगे की स्कूली बच्चों ने चर्चा की कि वे किताब कैसे करना चाहते हैं, इसे कैसे डिजाइन किया जाए, सामग्री में क्या शामिल होना चाहिए। फिर प्रत्येक छात्र एक कार्य लेता है - एक निश्चित प्रकार के कवक के बारे में जानकारी प्राप्त करने और लाने के लिए और सामग्री के डिजाइन के साथ आते हैं। अगले दिन छात्र जो सूचना प्राप्त करते हैं और उन समूहों में बांटते हैं जो किताब का ध्यान रखेंगे, एक परिचयात्मक लेख लिखेंगे, मशरूम पिकर के नियमों का प्रारूपण करेंगे और परियोजना की प्रस्तुति के माध्यम से सोचेंगे। समूह कार्य निष्पादित करने के बाद, काम के परिणामों को पूरे वर्ग द्वारा चर्चा की जाती है, शिक्षक प्रत्येक छात्र के काम का मूल्यांकन करता है अंतिम दिन, परियोजना के लिए श्रोताओं का ध्यान आकर्षित करने के लिए जूनियर स्कूल के छात्रों के बीच परियोजना की प्रस्तुति होती है।

इस तरह के काम का बच्चों के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, इसलिए, प्राथमिक विद्यालयों में परियोजना की गतिविधियों को शैक्षिक प्रक्रिया का एक अनिवार्य हिस्सा बनना चाहिए।

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