अनुसंधान गतिविधि - एल्गोरिथ्म और संरचना

प्रणाली के सुधार के दौरानशिक्षा, वर्तमान में गतिविधि के दृष्टिकोण के क्रियान्वयन पर अधिक ध्यान दिया जाता है निचला रेखा यह है कि बच्चा शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया में एक पूर्ण, सक्रिय भागीदार है।

जब preschooler आसपास की दुनिया से परिचित है,अनुसंधान गतिविधियों और गतिविधि प्राथमिक महत्व के हैं जिज्ञासा और ज्ञान के लिए इच्छा पूर्व-स्कूल शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के केंद्र में रखी गई है। एक बड़ी जानकारी प्रवाह की स्थिति में, सभी प्रकार की संसाधनों की उपलब्धता और किसी समस्या का समाधान खोजने में आसानी, बच्चे को नई चीजें सीखना होगा।

शोध गतिविधि

संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधिपूर्वस्कूली बच्चों - बच्चों की प्राकृतिक स्थिति अपने बचपन में याद रखें - शायद किसी ने माता-पिता की घड़ी को पार्स किया, तंत्र का सार समझने की कोशिश कर रहा हो। अपने हाथों में एक पेचकश के साथ एक छोटा शोधकर्ता दोनों स्कूल और बालवाड़ी की उम्र के बच्चों के लिए एक नियमित और सामान्य घटना है।

रिसर्च शर्तों बनाता हैमानसिक विकास के लिए, फिर आसानी से आत्म विकास में बदल रहे हैं। एक अनुभवी शिक्षक जानता है और समझता है कि इस प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, यह सही दिशा में निर्देशित करने के लिए पर्याप्त है।

स्कूली बच्चों की शोध गतिविधि

कई घरेलू मनोवैज्ञानिक सोचते हैंकि अनुसंधान गतिविधियों - संज्ञानात्मक गतिविधि का उच्चतम रूप है जब बच्चा समझना महत्वपूर्ण है कि, के रूप में व्यवस्थित, और उद्देश्यपूर्ण परिणाम योजना बनाने के लिए कोशिश कर रहा है इसके बारे में इच्छित उद्देश्य को जाता है की कोशिश कर रहा अराजक नहीं है।

खोज गतिविधि की संरचना इस प्रकार है:

- किसी वयस्क व्यक्ति से स्थानांतरित किया जाता है या बच्चों द्वारा खुद को आगे बढ़ाया जाता है, एक समस्या जिसके लिए समाधान की आवश्यकता होती है;

- परिस्थितियों का विश्लेषण जो कार्य के समाधान में योगदान करते हैं (यह ऑपरेशन बच्चों द्वारा स्वतंत्र रूप से और एक वयस्क की सहायता से किया जा सकता है);

- समस्या की उत्पत्ति और इसे हल करने के तरीके के बारे में परिकल्पना;

- सत्यापन विधियों का विकल्प और समस्या को हल करने के तरीकों का सीधे सत्यापन;

- निष्कर्ष, परिणाम, विश्लेषण;

- नए कार्य और उनकी चर्चा

अनुसंधान गतिविधि निम्नलिखित एल्गोरिथम के अनुसार की जाती है:

- समस्या का निर्माण;

- विषय की परिभाषा, लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्थापित करना;

- परिकल्पना की पदोन्नति;

- एक कार्य योजना का विकास;

- आगे रखी गई अवधारणा की पावती या खंडन के लिए प्रत्यक्ष रूप से अनुभव से बाहर ले जाने;

- कार्यान्वित उपायों का विश्लेषण, निष्कर्ष, समस्या का समाधान करने के तरीके के आगे विकास।

स्कूली बच्चों और प्रीस्कूलरों की शोध गतिविधि, हालांकि, सभी लोगों की तरह, ऊपर वर्णित एल्गोरिथ्म के अनुसार कार्रवाई की अनुशंसा करते हैं

प्रीस्कूलर की शोध गतिविधि

अनुसंधान के लिए रुचियों और विषयों के लिए,तो पुराने प्रीस्कूलर उन प्रयोगों को पसंद करते हैं, जिनके कारण-प्रभाव रिश्तों को देखा जाता है। इसलिए, खेल के रूप में (और इस उम्र में प्रमुख गतिविधि खेल है), सोच विकसित होती है। एक वयस्क का मुख्य कार्य यह है कि वह बच्चा को असामान्य अनुभव या प्रभाव के साथ रुचि रखने का प्रयास करे, ताकि खुद को प्रीस्कूलर के लिए एक प्रयोग करने का मौका दे।

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