सबक के उद्देश्यों को न केवल नए के आत्मसात, बल्कि व्यक्तित्व का विकास

सबक उद्देश्यों
शैक्षणिक गतिविधि, किसी भी अन्य की तरह,यह सावधान संगठन की आवश्यकता है। हम सब कम से कम एक या दो व्याख्यान याद करते हैं, जो हमें ले गए और हमें कब्जा कर लिया। एयरोबेटिक्स शिक्षक प्रतिभाशाली कामचलाऊ व्यवस्था है, लेकिन हमेशा अच्छी तरह से विचार कर निकाली है। हालांकि, विशेषीकृत विश्वविद्यालयों को पढ़ाने जो आप सबक उद्देश्यों, कार्यों, सामग्री, वास्तविक अध्यापन अभ्यास रिकॉर्ड करना चाहते हैं नोट करने के लिए हो सकता है, सब कुछ एक छोटे से अलग दिखता है। यह शिक्षक योजना यह धीरे धीरे बजाय एक नोटबुक पर पागलपन देख के रूप में होना चाहिए, "के रूप में यद्यपि भूल जाते हैं नहीं है।" बेशक, कौशल उम्र और अनुभव के साथ आता है, और सबक के प्रयोजन के बहुत अलग हो सकते हैं: शैक्षिक और अनुदेशात्मक, और प्रशिक्षण और विकास ... अक्सर यह असंभव है स्पष्ट रूप से अलग, दूसरे से अलग करने। और विविधता और कक्षा में गतिविधियों के परिवर्तन, एक विषय में कभी कभी करने के लिए धन्यवाद लगभग सब कुछ एहसास कर सकते हैं। यह विशेष रूप से है
विदेशी भाषा के सबक के उद्देश्य
मानवीय विषयों के मामले में, ज्ञानहमेशा "humanised", मनोवैज्ञानिक बारीकियों चित्रित। आत्मा - उदाहरण के लिए,, पुश्किन और Tiutchev की कविता के बारे में बात से "तूफान" नताशा, या कैथरीन एकालाप की पहली गेंद का विश्लेषण करने, हम बस साहित्य के सिद्धांत है, लेकिन जीवित ऊतक के स्पर्श के साथ सौदा नहीं है। या, उदाहरण के लिए, कहानी - यहां भी, सबक उद्देश्यों को सबसे अधिक बार जटिल, मुश्किल है। फ्रांसीसी क्रांति के बारे में बात आसानी से दिनांक और लोगों के बारे में न केवल जानकारी बन सकता है, और गहरा मुद्दों का समाधान करने के लिए: हिंसा, विरोध, सामाजिक परिवर्तन ...

इसी तरह, एक विदेशी भाषा के पाठ का उद्देश्य, और अंदर

सबक के उद्देश्यों को विकसित करना
स्कूल, और पाठ्यक्रम में, और हाई स्कूल में, बहुमुखी हैं एक तरफ, हम नए व्याकरणिक या वाक्यविन्यास निर्माण करते हैं, शब्दों के दूसरे भाग को पेश करते हैं। दूसरी ओर, केवल तभी सामग्री की महारत सफल होगी, जब सामग्री छात्रों पर स्पष्ट रूप से प्रभावित करेगी। इसलिए, पाठ के उद्देश्यों में आवश्यक रूप से भाषा दक्षताओं में सुधार और नए की समझ दोनों शामिल होना आवश्यक है। विदेशी भाषा उन विषयों को संदर्भित करती है जो न केवल ज्ञान देते हैं, बल्कि बहुत "दूसरा विंग"। ये सबक है जो मनुष्य के समाजीकरण के लिए नींव रखता है। यह उन पर है कि उनकी स्वयं-जागरूकता वैश्वीकरण के युग में निर्भर करती है। यदि अध्यापक, पाठ के विकास के उद्देश्यों को लागू करने से दूसरे पुल को दूसरी संस्कृति में खींचने में सफल होता है, तो उसे सोचने के दूसरे तरीके के रूप में, उसके बाद उसके सामने कार्य करने की स्थिति का एहसास हुआ। क्या वास्तव में यह प्रकट कर सकते हैं? सामग्री के चयन में उदाहरण के लिए, कभी-कभी एक अच्छा गीत के साथ एक खूबसूरत गीत न केवल रचनात्मक रचनाओं को विकसित करने के लिए सेवा प्रदान करेगा, बल्कि ये भी रूचि, सौंदर्यवादी दृष्टिकोण से आकर्षित करेगा, लेखक की रचनात्मकता को संलग्न करेगा। या देशों के लिए अस्पष्ट ऐतिहासिक घटनाओं से जुड़ा विषय, जो चर्चाओं और नए प्रश्नों को प्रस्तुत करता है। ऐसी सामग्रियों से डरो मत, कक्षा में ऐसे पाठ। उदाहरण के लिए, शिक्षा के उद्देश्य, शैक्षिक, इस मामले में शैक्षिक लोगों के साथ एक अन्तर्निहित तरीके से महसूस किया जाएगा। छात्रों को एक चर्चा आयोजित करने का अनुभव होगा, इस बारे में सोचें कि इस समस्या को कैसे देखें, और अंत में एक अजनबी को सहन करना सीखें, जो हमारी राय से अलग है। एक विविध, दिलचस्प, गहरी सामग्री प्रशिक्षण कार्यक्रम में मास्टर करने में मदद करेगी क्योंकि यह व्यक्तित्व के गठन के साथ सामान्य विकास के साथ है।

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