प्रबंधन विज्ञान के विकास के इतिहास में शामिल हैंकई मुख्य स्कूल: वैज्ञानिक प्रबंधन, शास्त्रीय (या प्रशासनिक), मात्रात्मक प्रबंधन पद्धतियां, स्कूल के व्यवहार विज्ञान और मानव संबंध भी।
शास्त्रीय विद्यालय प्रबंधन मौलिक हैनेतृत्व, विज्ञान के वैज्ञानिक, पहला मुख्य विचार है, जिसका मुख्य विचार वैज्ञानिक सिद्धांतों और विधियों को विकसित करना है जो काम को व्यवस्थित करने और श्रम उत्पादकता को अधिकतम करने में सक्षम हैं। दूसरे शब्दों में, प्रबंधन में वैज्ञानिक प्रबंधन के स्कूल ने अपने सबसे महत्वपूर्ण काम को कार्य प्रक्रिया में सुधार के रूप में माना।
शास्त्रीय(प्रशासनिक) एक पूरे के रूप स्कूल के प्रबंधन पिछले निर्देशों के विचारों को विकसित करने के लिए, सीधे प्रबंधन के सिद्धांत के विकास पर अधिक ध्यान केंद्रित है, इसलिए नहीं है उद्योगपतियों, अर्थात् प्रबंधकों उसके प्रतिनिधियों के मुख्य आकर्षण हैं। हेनरी फेयोल के स्कूल के संस्थापक एक बड़ी फ्रांसीसी कंपनी के प्रमुख ने अपने मुख्य अनुयायियों के काम भी वरिष्ठ प्रशासनिक प्रबंधन से संबंधित किया गया था। अपने विचारों को मोटे तौर पर एक वैज्ञानिक पद्धति पर और व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर किया गया था।
शास्त्रीय विद्यालय प्रबंधन के बुनियादी सिद्धांत
शास्त्रीय स्कूल प्रबंधन ने एक प्रणाली बनाईदो पहलुओं से जुड़े सार्वभौमिक सिद्धांत उनमें से एक एक तर्कसंगत प्रबंधन प्रणाली है, जो व्यवसाय के विभिन्न कार्यों को जोड़ती है: उत्पादन, वित्त और विपणन। दूसरा पहलू संगठन और प्रबंधन की संरचना से संबंधित है।
हेनरी फॉलेम ने सभी प्रकार के संगठनों के प्रबंधन के लिए लागू 14 प्रबंधन सिद्धांतों को तैयार किया और प्रभावी कार्य प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए:
श्रम के विभाजन के सिद्धांत का अर्थ है कि,लक्ष्यों की संख्या को कम करके, इसकी गुणवत्ता में सुधार के दौरान अधिक काम करना संभव है, बशर्ते बलों को यह काम करने के उद्देश्य से ही वही रहेगा। फेयोल के अनुसार, बड़ी संख्या में लक्ष्य, कर्मचारी को मुख्य कार्य पर ध्यान केंद्रित करने से रोकता है, उसका ध्यान हटाने और उसके प्रयासों को बर्बाद करने के लिए
• शक्तियां और जिम्मेदारियां: पहले इसे आदेश देने के अधिकार, दूसरा - इसे निष्पादित करने का अधिकार देता है।
• अनुशासन में कर्मचारी और संगठन दोनों पक्षों के बीच एक समझौते का पालन समान रूप से किया जाता है।
• समानता: एक विशिष्ट कर्मचारी एक सीधी पर्यवेक्षक के अधीन है
दिशा की एकता: प्रत्येक समूह एक लक्ष्य से एकजुट है, इसमें एक आम योजना और एक नेता होना चाहिए।
• सामान्य में निजी हितों के अधीनता का सिद्धांत यह दर्शाता है कि किसी एक कर्मचारी के हित समूह के हितों के अधीन हैं।
• कर्मचारी का उचित पारिश्रमिक सुनिश्चित करना जिम्मेवार कार्यकर्ताओं का समर्थन करता है।
• केंद्रीयकरण: विकेंद्रीकरण और केंद्रीकरण के बीच सही रिश्ते को कुछ शर्तों को पूरा करना चाहिए।
• प्रबंधन के शास्त्रीय विद्यालय अस्पष्ट हैने सर्वोच्च स्थितियों (उच्चतम से निम्नतम स्तर तक) की पदानुक्रमित प्रणाली के स्केलर श्रृंखला में अपने संबंध निर्धारित किए हैं। एक तरफ, ज्यादातर मामलों में स्केलर चेन स्वयं को सही ठहराते हैं, दूसरी तरफ, अगर यह उद्यम को नुकसान पहुंचाता है तो उसे छोड़ने में सक्षम होना चाहिए।
• आदेश
• न्याय का सिद्धांत दया और न्याय को जोड़ता है
श्रमिकों के लिए कार्यस्थल की स्थिरता हमेशा संगठन को लाभ देती है
• इस पहल में एक योजना के विकास और इसका कार्यान्वयन शामिल है।
• कॉर्पोरेट भावना काम की प्रभावशीलता को बढ़ाती है
प्रबंधन के शास्त्रीय विद्यालय ने सैद्धांतिक प्रबंधन के लिए एक महान योगदान दिया है।
लेकिन मनोविज्ञान, व्यवहार और अन्य कारकों के रूप में ऐसे पहलुओं को ध्यान में नहीं रखा गया है, जो इस अवधारणा के निर्माण में शामिल हैं, जिससे स्कूल द्वारा बनाई गई प्रबंधन प्रणाली को बिल्कुल प्रभावी तरीके से समझना मुश्किल हो जाता है।
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