पाठ के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण: मुख्य दृष्टिकोण

वर्तमान में उपलब्ध वैज्ञानिक साहित्य मेंविस्तृत सिद्धांतों की एक बड़ी संख्या, जिसके आधार पर सबक के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण किया जाता है। तथ्य यह है कि आधुनिक व्यवसाय एक नीरस और एकीकृत संरचनात्मक रूप से पर्याप्त योजना से दूर है, यह कई विकास कार्यों को पूरा करना होगा। यही कारण है कि प्रत्येक शिक्षक को खुद के लिए इस तरह के रूपों का निर्धारण करने का अवसर मिलता है, जो चयनित प्रतिमान और कार्यों के लिए सबसे स्वीकार्य और उचित होगा।

सबक के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण, एक समग्र घटना के रूप में, तीन मूल और अनिवार्य योजनाएं हैं। आइए हम उनकी विशेषताओं पर अधिक विस्तार से ध्यान केन्द्रित करें।

पहली विश्लेषण योजना (मनोवैज्ञानिक) को संदर्भित करता हैछात्रों के व्यक्तित्व की शिक्षा, निर्माण और विकास इसके अलावा, उनकी विश्वव्यापी, मूल्यीय उन्मुखीकरण और नैतिकता के गठन के लिए महान ध्यान दिया जाना चाहिए। इसलिए, पाठ के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण में सामान्य शैक्षणिक विश्लेषण होना चाहिए, जहां मुख्य पहलू शिक्षा और सामान्य शैक्षिक लक्ष्यों के लिए पत्राचार है। स्वाभाविक रूप से, पहले समूह को अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है।

मनोवैज्ञानिक योजना में, पाठ में निम्नलिखित बिंदुओं का विश्लेषण प्रासंगिक हो जाता है:

  • सामाजिक सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन पर शिक्षक का ठोस प्रभाव;
  • सामग्री की उपलब्धता, जो एक सक्रिय नागरिक स्थिति के विकास के लिए नेतृत्व करेंगे, उनकी प्रतिबद्धता की रक्षा करने और उनका समर्थन करने के लिए;
  • जिम्मेदारी की भावना के युवा पीढ़ी में शिक्षा की प्रक्रिया, सहयोग की इच्छा;
  • शिक्षक को नैतिक रूप से स्वस्थ, कक्षा के एक सार्थक लक्ष्य से एकजुट करने के लिए स्थिति बनाना चाहिए;
  • छात्रों को अपनी स्वयं की सीखने की गतिविधियों का विषय बनना चाहिए।

पाठ के पद्धति के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण होंगेअपने स्वयं के पाठ्यक्रम के विश्लेषण के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। यह लक्ष्यों, उद्देश्यों, पाठ की सामग्री, संगठन के बारे में उपयोग किए जाने वाले तकनीकी साधनों के बारे में, और संगठन के बारे में न्यायोचित होने के बारे में है। विश्लेषण की प्रक्रिया में, इस पल पर विचार करना आवश्यक है जब यह सबक छात्रों की पूरी तैयारी के स्तर और उनके बौद्धिक स्तर के अनुरूप होगा।

इसके अलावा, इसका उत्पादन किया जाना चाहिएसैद्धांतिक सामग्री के आत्मसात में मनोवैज्ञानिक प्रकृति का विश्लेषण, सीखने की प्रक्रिया में छात्रों की बौद्धिक गतिविधि का विकास, छात्रों के इस समूह के व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक और आयु विशेषताओं के तरीकों और काम के तरीकों के पत्राचार का विश्लेषण।

पाठ के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण भी तीसरा हैयोजना - संचार इसका अर्थ है कि छात्र शैक्षणिक गतिविधि के विषय के रूप में पाठ के केंद्र में है। इसलिए, मुख्य ध्यान अपनी संज्ञानात्मक-संचार की जरूरतों, कौशल के निर्माण, भाषण गतिविधि, संचार कौशल का विकास, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, और इसी तरह की जानी चाहिए। प्रत्येक छात्र को शैक्षणिक गतिविधि का विषय बनना चाहिए, कक्षा में शिक्षक और अन्य छात्रों के साथ संचार करना चाहिए।

इसलिए, पाठ के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण (गणित,रूसी भाषा, साहित्य, भूगोल, भौतिक संस्कृति और इसी तरह) को आवश्यक रूप से हाइलाइट की गई योजनाओं को शामिल करना आवश्यक है चयनित मापदंडों के अनुसार शिक्षक को उसके सभी प्रयासों का मूल्यांकन, सही और निर्देशित करने के लिए शैक्षणिक प्रतिबिंब की व्यवस्था का उपयोग करना होगा। इसे शिक्षक की व्यावसायिक जागरूकता "शुरू करना", अपनी शैक्षणिक गतिविधि का विषय होना चाहिए, और वह व्यक्ति भी जो शिक्षा के लिए सामाजिक रूप से जिम्मेदार है और बढ़ती हुई लोगों के संग्राम के लिए जिम्मेदार है।

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