आज, हममें से कुछ के प्रभाव के बारे में सोचते हैंएक व्यक्ति के दिमाग पर कंप्यूटर या मास मीडिया। निश्चित रूप से कहीं, कभी-कभी हम में से बहुत से इस तरह की एक अवधारणा के बारे में "संज्ञानात्मक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों" के रूप में सुना है। कोई भी यह कह सकता है कि यह क्या है। लेकिन पूर्ण बहुमत इस अवधारणा के सार से पूरी तरह से अनजान है।
सामान्य तौर पर, इस अवधि से डरे मत बनो। वह विशुद्ध रूप से वैज्ञानिक है और यदि मैं ऐसा कहूं तो काल्पनिक वास्तव में, इस क्षेत्र में एक ही संज्ञानात्मक और संचार प्रौद्योगिकी, साथ ही अन्य सभी क्षेत्रों लैटिन शब्द «cognitio» की दृष्टि से विचार किया जा सकता है, मानव अनुभूति, या बल्कि, सतत प्रक्रिया को समझने की क्षमता के कामकाज अर्थ। लेकिन मानव मस्तिष्क यहां एक माध्यमिक भूमिका निभाता है, क्योंकि प्रमुख अवचेतन है।
दूसरे शब्दों में, सूचना-संज्ञानात्मक भीप्रौद्योगिकी अनिवार्य रूप से करने के उद्देश्य से आदमी एक निश्चित स्तर के कुछ ज्ञान देने के लिए, शायद यह भी एक अवचेतन स्तर पर, और उसे धक्का कुछ कार्रवाई के लिए प्रतिबद्ध करने। आश्चर्य नहीं कि आधुनिक व्यक्ति की चेतना सब कुछ को प्रभावित करने की कोशिश कर रहे हैं। याद है, 25 वीं फ्रेम पर निषेध का प्रभाव।
हालांकि, इसमें भी फायदे हैं, विशेषकर यदि हम एक या किसी अन्य शिक्षक द्वारा पढ़ाए गए जटिल सामग्री के मास्टर से जुड़े शैक्षणिक प्रक्रियाओं को ध्यान में रखते हैं
के साथ शुरू करने के लिए, हम इतिहास के लिए बारी इस संरचना को पहली बार 1 9 48 में ई। च। टोलमन द्वारा प्रस्तावित किया गया था और जेएस ब्रूनर, आर। सी। एटकिंसन, जी ई। गार्डनर, एम एस एस शीचटर और कई अन्य वैज्ञानिकों के शैक्षणिक अध्ययन में जारी रहा।
यह शैक्षणिक विज्ञान के ये दिग्गज हैं जो बन गए हैंजिसे अब सामान्यतः "संज्ञानात्मक तकनीक का युग" कहा जाता है। वास्तव में, उन्होंने सभी स्तरों के विचारों के विषयों के लिए एक सामान्य शैक्षिक मॉडल का प्रस्ताव रखा था जो चेतना के विकास के स्तर की परवाह किए बिना उनके द्वारा माना जा सकता है। विचार, ज़ाहिर है, दिलचस्प है, लेकिन मनोवैज्ञानिक दृष्टि से यह कानूनी संदेह पैदा कर सकता है। फिर भी ...
आज, जब कंप्यूटर और इंटरनेट मीडिया ने हमारी ज़िंदगी बहुत कस कर रखी है, तो हम ऐसे कम्यूटेटिक सिस्टम के कम से कम तीन मुख्य प्रकार के विकास के बारे में बात कर सकते हैं:
पहले मामले में हम कुछ और नहीं की तरह बात कर रहे हैं, जैसेउत्तेजक है कि शरीर के दक्षता बढ़ाने, स्वास्थ्य में सुधार करने के लिए शारीरिक शक्ति, और इतने पर। डी। इस उन्मुखीकरण के प्रतिभाशाली प्रतिनिधि ही विटामिन बी 12 (जो संयोगवश, डोपिंग जाता है और एथलीटों द्वारा इस्तेमाल के लिए प्रतिबंध लगा दिया है) कहा जा सकता है। यह कुछ हद तक क्या एक जैव, नैनो-संज्ञानात्मक प्रौद्योगिकियों कहा जाता है के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।
दूसरा विकल्प अनुकूल समर्थन प्रणाली है यह समझाने का सबसे आसान तरीका एक आधुनिक एयरलाइनर या एक ही कंप्यूटर सिम्युलेटर में एक ऑटोप्लॉट के उदाहरण के साथ है। पायलट भावनात्मक भावनाओं से प्रतिरक्षा नहीं है ऑटोपिलॉट पर, सभी फ़ंक्शन कंप्यूटर द्वारा किया जाता है।
वही सबसे आधुनिक वाहन पर लागू होता हैसिस्टम पहचानने में सक्षम है कि क्या कोई व्यक्ति नशे में ड्राइविंग है। कैसे व्यवहार करने के लिए, खुद मशीन का चयन करें। ज्यादातर मामलों में, ऑन-बोर्ड कंप्यूटर केवल नियंत्रण प्रणाली को रोकता है।
तीसरा मामला व्यापक है इस प्रकार की संज्ञानात्मक तकनीकों को प्रारंभिक प्रशिक्षण का अनुमान है, यदि आप चाहते हैं, तो एक आदिम (अवचेतन) स्तर पर कंप्यूटर का विकास यह कोई आश्चर्य नहीं है कि दादी भी ऐसे टर्मिनलों में एक प्राथमिक नौकरी करते हैं, भले ही इससे पहले कि उन्हें पता नहीं कि यह सब क्या था
स्वयं के रूप में करने के उद्देश्य से संज्ञानात्मक तकनीकों को समझने के लिए कैसे एक व्यक्ति के बारे में जानकारी (आमतौर पर केवल एक सुझाव) मानते।
उदाहरण के लिए, नवीनतम लैपटॉप की हाल की प्रस्तुतियोंMSI GT72S जी Tobii, कंप्यूटर गेम के पात्रों को नियंत्रित करने की अनुमति देता है, यह दर्शाता है कि उनके पास विशेष सेंसर हैं जो उपयोगकर्ता की आंखों के विद्यार्थियों की निगरानी करते हैं। यह पता चला है कि कुछ करने के समय एक खिलाड़ी आसानी से उसकी तरफ मुड़ सकता है, और इस खेल में उसका चरित्र वहां स्थानांतरित हो जाएगा।
लेकिन यह केवल एक सीधी प्रक्रिया है। और जो विपरीत के बारे में सोचा? वास्तव में, कंप्यूटर टर्मिनल भी मानव अवचेतन को प्रभावित करने में सक्षम हैं। हर कोई यह नहीं जानता है, लेकिन एक ही स्थिर इकाइयों (विशेषकर जब प्रशंसक चालू होता है) उपयोगकर्ता के पक्ष में प्रत्यक्ष कम आवृत्ति अवरक्त विकिरण होता है स्वाभाविक रूप से, हम इसे अपनी इंद्रियों के साथ अनुभव नहीं करते हैं, लेकिन सतर्कता, भय या कुछ और चीजों का भाव रहता है लैपटॉप के साथ आसान है उनमें, शोर का स्तर कम से कम है
लेकिन ये सभी सामान्य उदाहरण हैं अब शिक्षा के क्षेत्र में संज्ञानात्मक तकनीकों का इस्तेमाल करने के बारे में कुछ शब्द हैं।
उनकी उपस्थिति के साथ, छात्र शिक्षा का विषय नहीं बनता, जिसके लिए शिक्षक इस या उस विषय को सिर में रखता है, लेकिन पूरी प्रक्रिया में भाग लेता है। छात्र-शिक्षक संबंध एक नए स्तर पर आता है
हालांकि, इस स्थिति में,संज्ञानात्मक योजनाएं कहा जाता है यह प्रस्तुत किया जा सकता है, प्रस्तुत या विकृत जानकारी से पहले दिया गया अनुभव। सामान्य तौर पर, एक विशिष्ट टेम्पलेट, जिसके आधार पर सक्रिय विषय को प्रशिक्षित किया जाता है, बिना किसी प्रक्रिया में प्रतिभागी बनना
जैसा कि हाल ही में यूरोपीय से हैशिक्षा में प्राथमिकता, संज्ञानात्मक प्रौद्योगिकियों के विकास को बढ़ावा देने वाले एक अंतर्जात समाज के निर्माण के लिए प्राथमिकता दी जानी चाहिए। लेकिन यह बिल्कुल स्पष्ट नहीं है कि यह क्या है। ठीक है, आप सहमत होंगे, "अंतर्जात समाज" की अवधारणा, यह क्या है?
और यह, मोटे तौर पर बोल रहा है, कंप्यूटर पर हमारी निर्भरता है, जिसका अर्थ है कि उनके आधार पर नई खोजों का आयोग और वास्तविकता की धारणाएं। फिल्म "टर्मिनेटर" या "मैट्रिक्स" से स्काईनेट याद है?
शिक्षार्थी के मस्तिष्क पर प्रभाव की संरचना काफी जटिल है, लेकिन एक ही समय में सरल।
मस्तिष्क बाहरी जानकारी एकत्र करता है, आप इसे चाहते हैंया नहीं आपकी आंखें देखती हैं, आपके कान सुनाई पड़ती हैं, आपकी उंगलियां और त्वचा का अनुभव होता है मुख्य कार्य का सामना करना पड़ता है, हम कहते हैं, संज्ञानात्मक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों, इस धारणा को सही दिशा में निर्देशित करना है।
दूसरे शब्दों में, यहां तक कि एक मुश्किल से सीखने के साथ व्यक्तिअपने व्यक्तिगत झुकाव या आदतों को ध्यान में रखते हुए, आप उस सामग्री को सीखने के लिए मजबूर कर सकते हैं जिसे आप "क्रैमिंग" के रूप में नहीं पढ़ रहे हैं, लेकिन इतना है कि यह कहीं कहीं तय हो, अवचेतन में गहरा हो। सहमत, सोवियत प्रणाली एक ही गुणा तालिका के अनिवार्य अध्ययन के साथ बहुत प्रभावी हो गई है। उदाहरण के लिए, 3 से 9 तक हम गुणा करने के लिए कैलकुलेटर नहीं चढ़ते हैं। इसलिए सबसे आसान निष्कर्ष: यदि आप नियमों को जानते हैं तो आप सभी को गुणा कर सकते हैं। और तकनीक पूरी तरह अनावश्यक है।
उतना जितना कोई चाहता है, संज्ञानात्मक तकनीक का युगआ गया है प्रशिक्षण को उपयोगी सूचनाओं की धारणा को एक व्यक्ति तक नहीं बल्कि एक या कई लोगों के व्यवहार मॉडल के आधार पर बनाया गया है, जो उनके स्तर के शिक्षा और आने वाली जानकारी की अवधारणा को ध्यान में रखते हुए कम किया जाता है।
ब्याज के लिए, हम दो उदाहरण लेते हैं। चलिए दो अलग-अलग विद्यार्थियों को देखें, जिनमें से एक को हत्यारे की भूमिका और दूसरा - पीड़ितों (सशर्त रूप से, बिल्कुल)। हत्यारे के इरादों को समझने की कोशिश करें, भले ही वह खुद उन्हें बताए।
फिर छात्रों को जगह बदल जाती है। यह वह जगह है जहां कठिनाइयाँ शुरू होती हैं एक व्यक्ति, बस अनुभवी घटनाओं के आधार पर, उनके प्रभाव से ठीक से प्रभावित होता है और संज्ञानात्मक तकनीक उसे प्रतिद्वंद्वी को प्रतिशोधी कार्रवाई की ग़लती से मना कर सकती है। यह एक संकल्पनात्मक-संज्ञानात्मक तकनीक है जो इस तरह के विकास और घटनाओं के नतीजे ग्रहण करता है। ऐसा माना जाता है कि एक भेड़िया या शिकार की त्वचा का दौरा करने के बाद, एक व्यक्ति वास्तविकता को एक अलग तरीके से अनुभव करना शुरू कर देगा। शायद यह सही है, लेकिन यह काम नहीं करता है।
एक अन्य उदाहरण: मानव-कंप्यूटर इंटरैक्शन आपको लगता है कि ये नियम क्या हैं? दुर्भाग्य से, अधिकांश उपयोगकर्ता ध्यान दें कि यह कंप्यूटर सिस्टम है जो शर्तों को उजागर करता है यहां तक कि विंडोज 7 और इसके बाद के संस्करण में देखो! सिस्टम को प्रशासक की तरफ से कार्यक्रम चलाने की आवश्यकता क्यों है? आप खुद ही व्यवस्थापक हैं एक ऐसा सुपर प्रशासक क्यों है जो आपको यह या उस प्रक्रिया को करने के लिए मना करता है? और यह एक अलग उदाहरण नहीं है
दूसरी ओर, सीखने के मामले मेंउपयोगकर्ता, वह खुद कंप्यूटर पर स्थितियों को नियंत्रित कर सकता है, अनावश्यक कार्यों को अक्षम कर सकता है यह कैसे किया जाएगा एक और मामला है लेकिन इसका सार नहीं बदलता है: इसे प्राथमिक रूप से किया जा सकता है
और भगवान न करे कि ऐसी तकनीकें थींआदमी के अच्छे के लिए नहीं इस्तेमाल किया यदि आप फंतासी की शैली में कुछ फिल्में देखते हैं, जब लोग चिप्स से प्रत्यारोपित होते हैं जो उनके व्यवहार (और नियंत्रित) के लिए ज़िम्मेदार होते हैं, तो यह किसी तरह असहज हो जाता है। उन लोगों के लिए सीखना एल्गोरिदम का उपयोग करना बेहतर है, जो पहली बार सिखाया शैक्षणिक सामग्री को नहीं सीख सकते हैं।
इस मामले में, संज्ञानात्मक तकनीकें होनी चाहिएकेवल व्यक्ति के मानसिक विकास में सुधार के लिए कम किया जाता है, जो वास्तव में शुरू में ग्रहण किया जाता है। इसके अलावा, यह उस विकास का नहीं है, जो यहां पर सामने आता है, लेकिन एक निश्चित जटिलता की जानकारी का अनुभव करने की क्षमता है, फिर इसका विश्लेषण करने और निर्णय लेने के पक्ष में उचित निष्कर्ष निकालना।
इसके अलावा, यह माना जाता है कि एक व्यक्ति कर सकता हैआसानी से पाठ्य या किसी भी स्तर की जटिलता की मौखिक प्रस्तुतिकरण, सार तत्व बनाने, काम के मुख्य विचारों की पहचान करने, सिखाया जा रहा सामग्री के आधार पर अपना निर्णय बनाने, और इतने पर।
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