पूर्व-विद्यालय की शिक्षा और निजी विकास में इसकी भूमिका

जब हम अध्यापन के बारे में बात करते हैं, किसी कारण के लिए, किसी कारण सेचश्मे के साथ एक सख्त स्कूल शिक्षक की कल्पना करें और उसके हाथों में एक सूचक, या एक ग्रे विश्वविद्यालय के प्रोफेसर शिक्षा के ज्ञान के बारे में बात कर रहे हैं। लेकिन शैक्षणिक विद्यालय शिक्षा और विश्वविद्यालय शिक्षा ही नहीं है आज हम पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के बारे में बात करेंगे।

पूर्व-विद्यालय शिक्षण एक उद्योग हैशैक्षणिक विज्ञान, जो पूर्वस्कूली बच्चों के संगोपन और शिक्षा के अध्ययन के साथ संबंधित है। यही है, यह नींव है, भविष्य के व्यक्तित्व की नींव है यही कारण है कि पूर्व-विद्यालय के शिक्षकों के लिए आवश्यकताओं को बहुत, बहुत अधिक है।

और पूर्व-विद्यालय के अध्यापन का निर्माण शुरू हुआप्रसिद्ध वैज्ञानिक-शिक्षक के प्रभाव में विज्ञान, अध्यापन के "पिता" में से एक, जन अमोस कोमेन्स्की उन्होंने पहले इस तथ्य पर ध्यान दिया कि बच्चों को जरूरत है, क्योंकि हम कहना चाहते हैं कि जन्म से "जुड़ें", कि शिक्षा और शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण केवल योग्य परिणाम प्रदान करता है इस विषय पर अपने सभी आविष्कार और पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी प्रावधान, व्यक्तित्व के गठन में इसके कार्य और भूमिका, उन्होंने "मदर स्कूल" में उल्लिखित, जिसने हमारे दिनों में इसकी प्रासंगिकता नहीं खो दी है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के कार्य बहुत विस्तृत हैं। सबसे पहले, यह सबसे कम उम्र के बच्चों की शैक्षणिक और शैक्षिक प्रक्रिया का अध्ययन और गुणात्मक सुधार है। दूसरे, पूर्वस्कूली शिक्षा नए तरीकों और संवर्धन और शिक्षा के तरीकों के विकास में लगी हुई है, जो मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान और प्रयोगों का आयोजन करती है, अनुसंधान गतिविधियों की सिफारिश करता है। लेकिन मुख्य कार्य यह सब बच्चे के साथ प्रत्यक्ष काम है, उनके विचारों, विश्वासों, संज्ञानात्मक क्षमताएं, अपनी स्वयं की अभिव्यक्ति की क्षमता, आगे की शिक्षा और संगोष्ठी के लिए नींव बिछाने के साथ।

इससे पहले एक राय थी कि बच्चे को दिया जाना चाहिएस्वतंत्र रूप से विकसित करने के लिए, जिस तरह से यह अच्छा होगा, "प्रकृति के साथ हस्तक्षेप न करें", और स्कूल के शिक्षक सभी को सही करेंगे यही कारण है कि अधिकांश बच्चों के लिए अनैतिक तरीके से रस्ले बच्चे हैं। मानवीय विचारों के विकास, तथ्य यह है कि मनोविज्ञान और ब्याज के अध्यापन में कई बार वृद्धि हुई है, कि अब हम व्यक्ति के गठन के चरणों के बारे में बात कर सकते हैं की वजह से के साथ, जन्म से शुरू, पूर्वस्कूली अध्यापन किसी भी समाज cheloecheskogo के जीवन का एक अभिन्न अंग बन गया है। यह 1 9वीं शताब्दी के अंत में तेजी से विकसित हुआ - 20 वीं सदी इसके विकास पर विशेष प्रभाव जे.जे.रूसो द्वारा प्रदान किया गया, जिन्होंने प्राकृतिक शिक्षा के विचारों को आगे रखा, श्रमिक शिक्षा उस समय नवीन थी; पेस्टलोज्ज़ी, जिन्होंने आत्म-विकास के सिद्धांत की घोषणा की, एफवीएफ्रेबेल, जो पूर्वस्कूली शिक्षा के एक सैद्धांतिक बन गए, ने इस प्रश्न के कवरेज के लिए अपने वैज्ञानिक कार्यों का काफी हिस्सा समर्पित किया। यह Froebel 1840 में पहली बार पूर्व स्कूल खोला है, जो किंडरगार्टन (नेमेक साथ सचमुच - बालवाड़ी) के नाम बोर, जहां शिक्षा माना मॉडलिंग, रोल-प्लेइंग और विकासशील खेल की नींव।

पूर्व-विद्यालय के अध्यापन ने न केवल विकसित कियापश्चिमी रोशनी के लिए धन्यवाद अपने विकास में महत्वपूर्ण योगदान रूसियों द्वारा किया गया था उदाहरण के लिए, कॉन्स्टेंटिन दिमित्रीविच उशिंसकी, जिसे शिक्षकों के शिक्षक कहा जाता है, ने शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए एक प्रणाली विकसित की है, जिसका उपयोग कुछ हद तक संवर्धित रूप में किया जा रहा है। नैतिकता के पालन के लिए, दूसरों की हानि के लिए कुछ गुणों के विकास को प्राथमिकता देने से इनकार करने के लिए, उशिनस्की ने व्यक्ति के अभिन्न और सामंजस्यपूर्ण विकास की वकालत की।

पूर्वस्कूली शिक्षा के बारे में बोलना, यह असंभव नहीं हैएडिलेड साइमनोवा साइमनोविच का उल्लेख वह न केवल पूर्व स्कूली शिक्षा का एक विचारक था (लिखित पाठ्यपुस्तक "व्यक्तिगत और छोटे बच्चों की सामाजिक शिक्षा के बारे में व्यावहारिक नोट" "बालवाड़ी" के रूप में प्रकाशित करने के लिए जारी रखने के लिए) अभ्यास, लेकिन यह भी - Tiflis और पीटर्सबर्ग में किंडरगार्टन में काम किया। इसके अलावा, वह सेंट पीटर्सबर्ग, जहां अभ्यास शारीरिक और आध्यात्मिक की एकता के महत्व के बारे में उनके सिद्धांत शामिल साबित कर दी है में एक भुगतान बालवाड़ी खोल दिया है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, पूर्वस्कूली शिक्षा एक लंबा रास्ता तय कर चुका है और आज अपने सक्रिय विकास की प्रक्रिया प्रगति पर है।